19 november 2024
Van traumatische ervaring naar succes in rekenen
Studenten in de zorg vinden rekenen niet leuk. Ze hebben ook het gevoel dat ze er niet goed in zijn. Nooit zullen worden ook. Maar ze hebben deze basisvaardigheden in rekenen wel nodig om door te kunnen naar het vak verpleegkundig rekenen. Hoe tel je anders vier doses paracetamol bij elkaar op? Of hoe bereken je het aantal injectiespuiten voor een afdeling?
Dat kunnen de studenten op hun eigen niveau en in hun eigen tempo leren met de tool van MemoryLab. Het programma is makkelijk in gebruik en past zich met AI automatisch aan aan het niveau van de student. Zo leer je tien procent beter en sneller dan tijdens een les of uit een leerboek, blijkt uit onderzoek. MemoryLab en Noorderpoort wonnen de challenge Gepersonaliseerd Leren van MBOin2030 met deze aanpak. Hij wordt nu uitgerold over vier vestigingen van Noorderpoort. Ook het Alfa College gaat meedoen.
De studenten van vier klassen op niveau 4 hebben vier weken kunnen oefenen met het programma. Vandaag zijn de mensen van MemoryLab in de klas om te horen hoe dat bevallen is. Een aantal studenten vond de stof veel te makkelijk, anderen durfden nog niet aan modules met moeilijke namen te beginnen. ‘Veel studenten hebben een wat traumatische ervaring met rekenen. Ze zaten vanaf de basisschool in groepjes voor extra ondersteuning. Dit programma helpt deze studenten wat zekerder van hun zaak te worden’, zegt Marjan Bolt-Swart, beleidsadviseur onderwijs bij Noorderpoort. ‘Het rekenniveau van de studenten is bij de start van de opleiding heel wisselend. Sommigen komen net van de Havo, anderen stromen door na een niveau 2-opleiding. Dan is deze gepersonaliseerde methode heel geschikt.’ Het is voor Noorderpoort van belang dat studenten niet uitvallen op de rekentoets. ‘We hebben alle handen nodig in de zorg. Het zou doodzonde zijn als gemotiveerde studenten niet door kunnen met hun opleiding vanwege hun rekenvaardigheden.’
Adaptief leren
MemoryLab heeft al veel ervaring met vakken als rekenen en topografie op de basisschool. Dit is de eerste keer dat het programma op maat wordt gemaakt voor mbo-studenten. Daar is de tool heel geschikt voor: ‘Hier is de variatie tussen studenten veel groter. Het mooie van adaptief leren is dat alle studenten op hun eigen niveau aan de slag kunnen.’ Vooral leerlingen met een forse achterstand hebben daar baat bij, zegt Van Rijn: ‘Een kleine vooruitgang maakt voor deze groep heel veel uit. Ik hoorde van een studente die enthousiast aan de slag is gegaan met de tafels. Die had ze nooit goed geleerd op de basisschool en nu kent ze ze. Echt heel fijn.’
In de klas voel je de weerstand bij de studenten. Docent Steph Sikkens zei het al: ‘Deze studenten zitten niet te springen om rekenen. Maar ze hebben het basisniveau wél nodig. Ook voor een goede deelname aan de samenleving.’ Docente Simone Warners: ‘MemoryLab helpt studenten over hun weerstand heen met succeservaringen.’
De studenten moeten eerst een test maken om de voortgang van de afgelopen vier weken te meten. Sommige studenten zuchten diep. Daarna geven ze feedback. Veel studenten zijn begonnen met een onderwerp dat ze makkelijk vonden, voor de zekerheid. Anderen vonden de stof juist te makkelijk. Uit de statistieken blijkt dat ze hard gewerkt hebben aan bijna alle onderdelen. Ze blijken ook enthousiast over MemoryLab: bijna alle studenten geven aan dat ze deze methode ook willen gebruiken bij andere vakken. Als Hedderik van Rijn van MemoryLab deze uitslag ziet, glimlacht hij: ‘Het is zo mooi om fundamenteel onderzoek in te kunnen zetten om mensen met een achterstand in rekenen direct te helpen.’
Foto: Studenten hebben in hun dagelijks werk basisvaardigheid in rekenen nodig (Foto Wendelisa Ragil)